Kinder brauchen lebendige Räume, die nicht zu Ende gedacht worden sind, deren Funktion und Gestalt immer wieder neu festgelegt werden können. Aktives Wahrnehmen legt die Basis für das Bilden von eigenen Räumen. Dynamisches Handeln entwickelt Ausdrucksfähigkeit und erleichtert so den Dialog zwischen Architekturschaffenden und Laien - denn Baukultur lebt vom kritischen Diskurs.

Arts & Culture & Education Bd. 5

Lehn, Antje / Stuefer, Renate (Hg.) (2011): räume bilden. Wie Schule und Architektur kommunizieren.

Mit Beiträgen u.a. von: Karin Babbe (Berlin), Manfred Blohm (Flensburg), Karin Harather (Wien), Susanne Hofmann (Berlin), Christian Kühn (Wien), Antje Lehn (Wien), Frauke Lehn (Stuttgart), Johanna Reiner (Wien), Renate Stuefer (Wien).

Arts & Culture & Education Bd. 4

Thuswald, Marion (Hg.) (2010): urbanes lernen. Bildung und Intervention im öffentlichen Raum.

Arts & Culture & Education Bd. 3

IWK (Hg.) (2010): kunst fragen. Ästhetische und kulturelle Bildung - Erwartungen, Kontroversen, Kontexte. 

Arts & Culture & Education Bd. 2
Egermann, Eva / Pritz, Anna (Hg.) (2009): class works. Weitere Beiträge zu vermittelnder, künstlerischer und forschender Praxis.

Arts & Culture & Education Bd. 1
Egermann, Eva / Pritz, Anna (Hg.) (2009): school works. Beiträge zu vermittelnder, künstlerischer und forschender Praxis.